Relax

Another version of graduated design.

這次的畢業設計，對我自己而言算是個寶貴的經驗，從某個角度上來說，學生的表現超過了我的預期。這預期有往上的，也有往下的，也有落在預期中的。但是我必須承認這樣的結果是我去年暑假時所沒有想到的。也因為這樣讓我不自覺的感受到思考邏輯上的不同，無法在短時間內取得同樣的溝通平台。或許硬要讓彼此根基於同樣的水準上對話會有些困難或者是不合情理，也或許差異化是另外一種可以調整設計策略的方式。但是當平時的討論、互動基礎並非建立在相同的立基點時，讓我開始必須去習慣學生帶給自己的Surprise或Shock，這樣的經驗是以往和頻率接近的同好討論時所不會出現的。而我必須承認，自己並不習慣於這樣的震撼教育 ，尤其是當必須落實到設計的細部層面時所出現的落差。眼高手低或許不是這現象最好的敘述代名詞，但是卻多多少少說明了普遍的現象。我們若是把設計過程視為一個完整的圓圈或是具有起承轉合的結構性架構，會很驚訝的發現普遍地組合不出一個堅實的邏輯架構。或許邏輯並不是設計熱情四射時所需要考量到的重要因素。畢竟在自我安慰式的設計象牙塔中，自我意識的實踐與建構往往佔據著很大的部份。而這部分在很多人的看法中是個黑箱，無法由自己或他人以合理的思考過程加以解析。但是儘管如此，在這其中仍然會有一些固定的軌跡可被旁觀者以自行解讀的方式閱讀出來。

但整體而言，我真的感受到學生在操作上的思考跳躍與斷裂式的連結(或可看成是Hyperlink吧)。由於畢業設計是一個連續的過程，我並不預期結果會是石破天驚的偉大作品，但卻殷切的希望看到一連串思考、掙扎、挫折、妥協、突破的軌跡。不過比較多出現的倒是妥協的成分，而較缺少堅持與掙扎的鑿痕。也或許是我並不是一個強勢的帶領者，讓學生有著過多的選擇而出現了無所適從的狀況，而又把所有的選擇權都交給學生硬要學生為自己負責。這也可說是失職的重要關鍵點。在帶領者與中立的指導者角色的拿捏，我還是無法有著較堅定的立場來強制執行一些要求。

或許以後學生以後在設計實務上無法如同畢業設計那般自由，也或許大家都會有著揮灑自我熱力的舞台。但是我總希望這兩個學期以來的歷程，能多少帶給學生日後值得回想的短暫片刻。不論是好是壞，是甜美或失落，這都是大家一起經過的完整歷程。未來的道路正在前方展開，明天永遠是新的開始，時代的齒輪已在轉瞬間帶過電腦與網路時代，伴隨著新技術演變隨之而來的是更有趣的應用層面。但是回歸到最後，我們做為「人」的本質並沒有改變，設計的炫目技法與形式最終仍然需要處理與人相關的事務，設計的收尾理應就是如此而已，願人本與你同在。

Just relax and take a short break. The Road is still long ahead.

Cheers!